甲南大学受験専門家庭教師ネット

当サイトは甲南大学への入学を目指す方のために家庭教師を検討していただく情報サイトです。
甲南大学合格のためにぜひお役立て下さい。

◎甲南大学のあゆみ

創立者平生釟三郎

平生釟三郎
平生釟三郎は甲南学園の創立者です。
武門に生まれ、実業家として東京海上保険をはじめとする損害保険業界の近代化に貢献し、
川崎造船所の再建を成し遂げて、その名を揚げました。
　また大阪自由通商協会常務理事となって自由貿易を説き、
経済更新会を組織して実力本位の経営を論ずるなど、経済人としても活躍しました。
そして社会事業家としては、患者本位の治療を施すために甲南病院を設立し、
相互扶助の精神に賛同して灘購買組合の結成に協力を惜しみませんでした。

さらに貴族院議員や枢密顧問官に任ぜられ、政界においてもその名を留めています。
とりわけ広田弘毅内閣の文部大臣として、義務教育の年限延長や官学と私学の差別撤廃、
それに師範教育の改善を提唱したことは、特筆に値しています。

　平生はしかし、母校である高等商業学校の主計学校で教鞭を執り、
兵庫県立神戸商業学校の再建にあたるなどの経験を踏まえ、
教育事業家ないし教育者であることに自己の天職を見いだしていました。

人格の修養と健康の増進を重んじ、個性を尊重して各人の天賦の特性を伸張させる教育理念を掲げ、
これを実現するために甲南幼稚園および甲南小学校の設立に参画し、
甲南中学校さらに七年制の甲南高等学校を創設。また育英事業として人類の共存共栄を謳う拾芳会を私財を投じて設立し、兵庫県教育会会頭や文政審議会委員を引き請け、内閣の一員として名を連ねるのに商工大臣ではなく文部大臣に固執したことも、教育への情熱を物語っています。

　個性を尊重し、自主自立の精神を養う学園創立の教育理念は、いまなお脈々と受け継がれています。

1910（明治43）年、住吉村に移り住んだ関西の実業家の間で、私立の幼稚園および小学校を創設する計画が生まれました。
田辺貞吉、才賀藤吉、平生釟三郎、阿部元太郎、小林山郷ら11人の実業家は、1911（明治44）年に幼稚園、1912（明治45）年に小学校を創設しましたが、まもなく財政難に陥いりました。このとき、平生釟三郎が、上記の人たちのほか、久原房之助、進藤嘉三郎らの援助をえて、これを軌道にのせました。

　平生は、さらに安宅弥吉や伊藤忠兵衞らの協力をえて、1919（大正8）年に甲南中学校をいまの甲南大学の地に開校、1923（大正12）年には尋常科（中学）4年、高等科3年の7年制高等学校へと発展させました。
甲南高等学校は、平生の教育理念にしたがって、優れた人材を世に送ることを第一義として、その目的を達するために「人格の修養と健康の増進を重んじ、個性を尊重し、各人の天賦の才能を引き出す」という教育理念を掲げ、生徒数を約500人にしぼる少数教育を実施しました。

当時の官公立学校で見られた、知識詰め込みの画一教育に反対する教師たちが、このような平生の教育理念に賛同して集まり、甲南高等学校には、自由で活気のある教育が実現されました。
卒業生の多くは旧帝国大学などに進学し、のちに学界、実業界などで活躍した人材を輩出、甲南高等学校の評価は高まりました。

学園のあゆみ

甲南学園は、神戸市東灘区岡本にある甲南大学と芦屋市にある甲南高等学校・中学校とからなっています。
神戸市東灘区住吉にある甲南幼稚園・小学校は、現在では別の学校法人ですが、甲南学園の創立は、この幼稚園に発しています。

他方、甲南学園の理事のひとり、安宅弥吉の尽力で、甲南高等女学校（現在の甲南女子学園）が1920（大正9）年に設立され、理事長と校長はそれぞれ、甲南高等学校の田辺貞吉、小森慶助が兼任して発足しました。
甲南小学校の卒業生の男子は甲南高等学校の尋常科に、女子は甲南高等女学校に、それぞれ無試験で入学し、一貫教育の実をあげました。現在、甲南学園と甲南女子学園、甲南小学校は、それぞれ独立した学校法人でありますが、創立当時からの親密な関係は現在にまで続いています。

さて、甲南高等学校は、第2次大戦後の教育改革のなかで、将来、新制高等学校の道を歩むのか、それとも新制大学への昇格を目指すべきであるのか、という重大な選択の岐路に立たされました。

理事、教職員、学生、同窓生らの間での活発な論議を経て、結局、後者の大学への道をとることになり、初代学長に、京都帝国大学から著名な物理学者で、かつて甲南高等学校の教授をしたこともある荒勝文策を招きました。

そして、1951（昭和26）年の大学開学後、しばらくは、大学と高等学校・中学校が同一のキャンパス内にあって、大学生と中高生がともに校庭を行き来していました。学生・生徒の増加に対応するために、中学校校舎、高校校舎（現在の西校舎）が新しく建設されましたが、なお狭隘であることに変わりはありませんでした。そのため、1963（昭和38）年、高等学校・中学校は芦屋に移転し、現在に至っています。
（出典；甲南大学HPより）甲南大学HP

●プロ家庭教師の薦め
甲南大学合格のためには、プロの家庭教師を雇うのも一つの方法です。
以下、プロ家庭教師の特長をご説明いたします。

１．教え方に責任がある
学生先生と違って、正社員として家庭教師会社に所属しているプロの先生は、その熱意と責任が違います。学生先生なら、イヤなら辞めればいいですが、社員として働いているプロの先生はそういうわけにはいきません。保護者からの評価が給与やボーナスにも大きく影響しますから、自然と授業を工夫したり、わかるまで熱心に教える先生が多いです。
また、プロの先生を社員として雇っている家庭教師会社は健全経営が多く、利用者からの評価が高い会社が少なくありません。会社自身も、専制の教育や指導法などに力を入れています。よって、先生と授業の両方の質が高いことが多いのです。

２．優秀な先生が多い
学生先生の場合、たとえ有名校と言われる大学在学者でも、家庭教師として優秀かどうかまでは分かりません。しかしプロの先生を雇っている会社の場合、新規に先生を雇用する際、かなり厳しい採用試験を課しているところが多いです。
これは少しでも質のいい先生、プロの家庭教師として適性のある先生を雇用するためです。採用後も勉強会や内部試験など、いくつものテストや試験にパスしなくては、プロの家庭教師として雇用され続けないのです。
このように、先生自身も常にプロの家庭教師たるために勉強をしているため、どの先生に当たっても指導面では大きく外れないことが多いです。

３．豊富な受験情報
プロの家庭教師の先生たちは、独自の入手経路を使って受験や志望校の最新のデータを持っています。志望校の受験制度に変更がある場合なども、いち早く知っている場合が多いです。学生先生ではこうはいきませんよね。もちろんそのデータを生かし、指導方法にフィードバックしたり、新しい受験制度に即した独自の授業をしてくれる場合もあります。
なかには、かなり「突っ込んだ」情報を持っている先生もいるようです。せっかく高いお金を払って家庭教師を雇っているのですから、少しでも有効利用したいものですね。